Spisu treści:
- Rozpoczynam
- Asystenci absolwentów
- Networking
- Lądowanie pracy
- Przygotowanie do roli głównego coacha
- Na jakim poziomie trenować?
Czytaj dalej, aby dowiedzieć się o rozpoczęciu coachingu w college'u i kilku ważnych krokach w tym procesie.
Canva.com
Przez lata zadawano mi wiele pytań na temat rozpoczęcia coachingu w college'u. Zadałem sobie to pytanie ponad dekadę temu, kiedy chciałem zostać trenerem w college'u. Spędziłem trzy lata jako asystent trenera, a następnie ostatnie pięć lat jako główny trener na poziomie III ligi. Oto, czego nauczyłem się podczas mojej podróży, aby zostać trenerem baseballu w college'u i co mówię ludziom, którzy chcą zacząć.
Rozpoczynam
Z mojego doświadczenia wynika, że gra na poziomie uniwersyteckim lub zawodowym jest pomocna, ale nadal możesz zostać trenerem, jeśli tego nie zrobiłeś. Im wyższy poziom, na którym grałeś, tym więcej drzwi będzie dla ciebie ogólnie otwartych. Na przykład, jeśli jesteś graczem w Dywizji III, trudniej będzie znaleźć pracę w Dywizji I.
Doświadczenie w coachingu jest również ważnym czynnikiem, ale oczywiście kiedy zaczynasz, na ogół nie masz dużego doświadczenia. Tak więc, aby uzyskać to doświadczenie, istnieje kilka opcji. Pierwszym jest wolontariat w zespole trenerskim i jest to sposób, w jaki wielu trenerów zaczyna w coachingu. Często, gdy gracze skończą grać, będą asystentami-wolontariuszami w swojej obecnej szkole.
Drugi sposób to zostać asystentem absolwenta programu. Jest to prawdopodobnie bardziej pomocny z dwóch sposobów rozpoczęcia coachingu z kilku powodów. Stanowiska coachingowe na poziomie college'u wymagają głównie tytułu magistra lub chęci podjęcia pracy na kierunku magisterskim. Kiedy dyrektorzy sportowi patrzą na kandydatów, szukają, kto ma tytuł magistra, i używają tego do oddzielenia kandydatów, chociaż kariera zawodowa może być również wykorzystana jako ekran w ten sposób. W dzisiejszym środowisku posiadanie tytułu magistra jest prawie konieczne.
Asystenci absolwentów
Istnieje wiele różnych rodzajów stanowisk i programów dla absolwentów i są one świetnym sposobem na uzyskanie wynagrodzenia magisterskiego. Aplikowałem na 50 różnych stanowisk, zanim dostałem pracę. Często programy te pokrywają większość lub całość kosztów nauki, a niektóre oferują również stypendia. Bycie asystentem magisterskim nie jest atrakcyjną pozycją, ale jest nieocenione, ponieważ zdobywasz nie tylko doświadczenie coachingowe, ale także tytuł magistra.
Networking
Nawet po ukończeniu studiów magisterskich lub byciu wolontariuszem nie ma gwarancji, że doprowadzi to do pracy. Pracowałem jako asystent absolwenta przez dwa lata, a następnie zostałem jako asystent przez kolejny rok, a rynek pracy nadal wyglądał ponuro. Aplikując na stanowiska, nie spotkałem się z dużym odzewem ani zainteresowaniem. Dowiedziałem się, że dużo w zdobywaniu pracy zależy od tego, kogo się zna. Wydostanie się i nawiązywanie kontaktów to jedna z najcenniejszych rzeczy, które można zrobić. W przypadku baseballu jednym ze sposobów jest uczestnictwo w Konwencji Trenerskiej ABCA, która jest corocznym spotkaniem tysięcy trenerów z całego kraju. (http://www.abca.org/)
Lądowanie pracy
Dla mnie przerwa nastąpiła, gdy dostałem wywiad w programie, w którym trenowałem syna dyrektora sportowego w baseballu Legion i przyjaźniłem się z trenerami w college'u. Chodziło o szczęście i wyczucie czasu i nie poddawanie się, ponieważ zwłaszcza jako asystent III Dywizji nie ma w tym dużo pieniędzy.
Przygotowanie do roli głównego coacha
Na poziomie Division III większość stanowisk jest w niepełnym wymiarze godzin i obejmuje wiele różnych stanowisk. Moje pierwsze stanowisko głównego coacha obejmowało pracę na wielu różnych stanowiskach, aż przekształciło się w pełnoetatowe stanowisko. Pracowałem jako ochroniarz na kampusie, byłem asystentem trenera w sporcie, o którym niewiele wiedziałem, prowadziłem zajęcia, a także prowadziłem autobus dla innych drużyn. Oczywiście nie dotyczy to każdej szkoły i różni się na różnych poziomach NCAA.
Na jakim poziomie trenować?
Decydowanie, na jakim poziomie spróbować i co coach, jest zawsze ważną kwestią. Znajomość każdego poziomu może pomóc w podjęciu decyzji.
- Na poziomie III ligi można rozegrać maksymalnie 40 gier, nie licząc turniejów konferencyjnych i turniejów NCAA. Istnieje również maksymalnie 19 tygodni, w których trener na poziomie III ligi może mieć kontakt ze swoimi zawodnikami. Tak więc po stronie trenerów jest więcej przestojów jako trener Dywizji III i więcej czasu na inne zajęcia.
- Wydaje mi się, że na poziomie II ligi jest to 56 dozwolonych gier. Trenerzy mogą mieć kontakt ze swoimi zawodnikami przez cały rok. Po sezonie jesiennym trenerzy mogą pracować z zawodnikami w małych grupach. Jest dużo więcej czasu na pracę z graczami, a także więcej czasu.
- Następnie na poziomie Division 1 jest również 56 dozwolonych gier, które dramatycznie spadły od lat 80-tych i 90-tych i znowu są bardziej czasochłonne.
Coaching na poziomie Division III jest dla mnie przyjemny, ponieważ pozwala mi spędzać więcej czasu z rodziną i mieć więcej wolnego lata. Większość kontraktów na poziomie Dywizji III to kontrakty 9-miesięczne, więc w miesiącach letnich (czerwiec-sierpień) możesz odkrywać inne możliwości i jednocześnie otrzymywać wynagrodzenie.
Odszkodowanie jest zwykle niższe na poziomie Dywizji III i zwykle rośnie wraz ze wzrostem poziomu NCAA. Istnieje szeroki zakres stawek płac na różnych poziomach, a także między poziomami. Dla mnie zacząłem zarabiać 16 000 $ rocznie na mojej pierwszej pozycji głównego trenera, a potem przekształciłem się w pełnoetatową pozycję za 32 000 $ rocznie. Potem na mojej drugiej pozycji głównego trenera pensja początkowa była bliska 50 000 dolarów rocznie. Zależy to tylko od uczelni, na której jesteś, a także od Twojego doświadczenia w coachingu.
Chociaż jest to tylko krótki przegląd, mam nadzieję, że te informacje są pomocne i pouczające. Oto kilka linków do przydatnych witryn, z których korzystałem przez lata, kiedy szukałem pracy.
Witryna NCAA
Witryna internetowa NAIA
Witryna internetowa NJCAA